“人工智能不是洪水猛兽，而是我们提升教学质量的‘秘密武器’。”4月28日，在六盘水幼儿师范高等专科学校的一场培训结束散场时，一位青年教师脱口而出的这句话，精准击中了聆听者的共同感受。

这所幼教师范专科学校，迎来了一场真正意义上的“国际教育思想盛宴”。新加坡特许科技学院院长、“德威教学法”创始人李德威教授受邀前来，用两场讲座，搅动了在场所有教师对讲台的既有认知。台下坐着的，是未来要站上幼儿园课堂的人，而他们中的许多人，第一次发现，AI和STEM离一张娃娃的课桌如此之近。

上午的学校活动中心座无虚席。李德威没有空谈概念，而是抛出具体场景：一个AI辅助的教学方案设计工具，如何基于对学生学习行为的大数据分析，为班里每个孩子制定不同的学习路径。

“因材施教讲了上千年，技术第一次让它能真正落地。”李德威直指核心。他说，在人工智能重塑教育底层逻辑的当下，教师若被动等待，就只剩被替代的恐惧；主动把AI当成效能工具，它就是核心竞争力。这番话，让不少原本对技术变革心存抗拒的教师，开始重新审视自己与机器的关系。那位青年教师说“打开了一扇门”，绝非客套表态，而是观念被撬动后的本能反应。

如果说上午的讲座解开了技术焦虑，下午的《基于STEM与创新思维的幼儿园新课程建设与教学落地》则直接给了操作指南。李德威用他奔波于全球多国的课程改革实践，把看似高深的STEM拉下神坛。他提醒台下的未来幼师们：3到6岁是培养创新思维的黄金期，而最好的教具，可能只是孩子们手里那堆积木。一个简单的搭积木游戏，若教师能有意识引导孩子在倒塌与重建中观察、比较、尝试，其中就藏着工程思维的种子。

从目标设定到材料选择，李德威逐一用案例拆解，给出了能让一线教师直接带回教室的路径。“原来STEM离我们的幼儿园课堂这么近”，一位学前教育专业的教师在散场后仍在感慨。

讲座前的简短开班仪式上，学校党委书记王宜治赠予李德威一份特殊礼物——师生创作的蜡染手提袋。这个细节，本身就像一个办学理念的隐喻：扎根乡土，但目光要看向世界最前沿。贵州省教育厅教师工作处处长叶学仕在讲话中，也明确肯定学校在教师队伍建设上的持续发力。

六盘水幼专是2018年经教育部批准设立的全日制公办普通高等专科学校，目前开办学前教育、艺术设计、老年保健与管理等17个专业，其中学前教育是省级重点（特色）专业。学校作为中越职业教育共同体创始成员，其围绕“聚焦幼教，服务全龄”的特色发展路径，正需要这样的外部智慧冲击来激活内部动能。

校长唐露萍表示，此次邀请李德威讲学，是学校推进“双高”建设、提升教师专业素养的关键一步。一天两场讲座，效果已不单是知识传递，更重要的，是点燃了教师们重构课堂、反思教学的行动自觉。当台下这些青年教师走进教室，他们手里多出的，将不只是技术工具，还有一套融合国际经验、直指幼儿核心素养的新课程思维。这场被教师们称为“有冲击力”的培训，其真正成效，或许要在大山间那些被重新点燃好奇心的孩童眼睛里，才能最终看见。